OBRA DE TEATRO DE NAVIDAD
Lo prometido es deuda, aquí tenéis la obra de teatro "Las 3 Reinas Magas" (adaptación de la obra de Gloría Fuertes), representada por los alumnos de 5º.
PD: Mirar el video, pero no olvidaros de repasar en el blog las fracciones, los determinantes y los astros y el universo.
http://www.youtube.com/watch?v=FCOqhtNlxa0&feature=player_embedded
colegio
martes, 31 de enero de 2012
miércoles, 18 de enero de 2012
15 CONSEJOS ÚTILES PARA BUSCAR INFORMACIÓN EN GOOGLE.
Aquí os dejamos 15 trucos para que profes y alumnos podamos buscar en google de una manera más eficaz.
Siguiendo estos consejos ninguna búsqueda se te resistirá.
1.-Búsqueda de trabajos académicos – Profesor y estudiantes pueden encontrar información por ejemplo sobre el paleolítico a través de Google Académico. Google Académico es una excelente manera de encontrar contenido que ha sido revisado previamente por compañeros de profesión, dentro de una tesis, editoriales académicas, revistas y más.
2.-Búsqueda de una palabra dentro de un sitio web – Google te permite buscar una palabra específica en cualquier sitio web. Este hecho permite a tus alumnos encontrar respuestas más rápidamente a cualquier pregunta que les plantees. Por ejemplo, si desean encontrar cuando nació Goya, escribirías en Google “sitio:wikipedia.com Goya nació“. Clica para ver los resultados.
3.-Búsqueda de documentos específicos. Si quieres encontrar una presentación de powerpoint o un pdf sobre la Guerra Cívil Española, por ejemplo, utilizas el siguiente término de búsqueda: “guerra civíl española” filetype:ppt o “guerra civíl española” filetype:pdf. Tendrás un listado de material sobre cualquier tema que puede ayudarte a presentar una lección o completar un trabajo. Funciona con cualquier tipo de archivo (.xls, .doc, .jpg, etc)
4.-Encontrar la definición de una palabra rápidamente usando simplemente “define:”. Por ejemplo buscas la definición de poema, escribes define:poema
5.-Corrección de ortografía. Utiliza Google para saber cómo se escribe correctamente una palabra. Teclea las primeras letras de una palabra o escríbela entera y si la ves en la lista de sugerencias, entonces está correctamente escrita.
6.-Búsqueda de una frase explícita: Si buscas contenido para un proyecto en instrumentos aerófonos, por ejemplo. En vez de simplemente teclear instrumentos aerófonos en el buscador de Google, es mejor utilizar las doble comillas “instrumentos aerófonos” para buscar las palabras explícitas que nos interesan y obtener así mejores resultados.
7.-Exclusión de palabras en una búsqueda: Si deseas realizar una búsqueda sobre los intrumentos aerófonos pero sólo deseamos información sobre los más tradicionales, podemos refinar la búsqueda escribiendo “instrumentos aerófonos -metal“. Con el signo de substracción (-) delante de la palabra metal, eliminamos esta clasificación de nuestros resultados de búsqueda
8.-Búsqueda de una palabra pudiendo usar palabras sinónimas: Imagina que quieres buscar información sobre el pingüino, pero quieres incluir resultados con palabras similares o sinónimas. Puedes usar entonces “~” delante la palabra sinónima, por ejemplo “pingüino” ~Esfenisciforme
9.-Búsqueda de un tema ofreciendo más de una palabra para que Google tenga más posibilidades de encontrar información relevante. Puedes usar el término “O” en mayúsculas. Por ejemplo:Instrumentos musicales de viento O aerófonos.
10.-Conversión de unidades – ¿Necesitas convertir metros a centímetros? ¿De libras esterlinas a euros? Simplemente escribe la unidad métrica que conoces y la unidad a la que la quieres convertir. Clica aquí para ver cuántos centímetros hay en 2 metros.
11.-Eventos en un año específico. Teclea un año y encontrarás los eventos más importantes que ocurrieron en ese año.
12.-Traducción de textos. Si te interesa cierto contenido educativo para tu clase pero està en otro idioma, Google Traductor te permite traducirlo al español. Quizás tengas que hacer algunas modificaciones pero te da una primera ayuda para preparar el material. También es útil en una clase de idioma extranjero para ser utilizado por los alumnos.
13.-Hora en otro país- Para saber qué hora es en otra parte del mundo, escribirías en “qué hora es en “JAPÓN”“.
14.-Exploración del cielo - Utiliza el Google Earth Sky para que tus alumnos puedan observar estrellas, planetas y galaxias desde la pantalla del ordenador. Es realmente útil para cualquier lección de astronomía.
15.-Conectarse con el mundo - el Chat de Google te ayuda a conectarte a través de video a aulas de otros colegios del mundo. Tus alumnos pueden hablar con otros estudiantes (genial, para practicar idiomas con nativos) o un escritor de un libro o un músico realizar un chat con tu clase.
EL APARATO DIGESTIVO.
¿Qué es la digestión?
Es el proceso por el cual, tomamos alimentos, absorbemos sus nutrientes y expulsamos las sustancias de deshecho
Partes del aparato digestivo.
¿Quieres saber en qué consiste la digestión? Pincha aquí
Comprueba lo que sabes pinchando aquí.
Una página muy buena para conocer todos los aparatos del cuerpo humano es la siguiente:
http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/seresvivos.htm
Es el proceso por el cual, tomamos alimentos, absorbemos sus nutrientes y expulsamos las sustancias de deshecho
Partes del aparato digestivo.
¿Quieres saber en qué consiste la digestión? Pincha aquí
Comprueba lo que sabes pinchando aquí.
Una página muy buena para conocer todos los aparatos del cuerpo humano es la siguiente:
http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/seresvivos.htm
EL SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso se divide en dos partes: el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico.
El sistema nervioso central.
Está formado por el encéfalo y la médula espinal.
El ENCÉFALO está formado por:
CEREBRO: Es el encargado de enviar las respuestas para ejecutar todos los movimientos de nuestro cuerpo de manera voluntaria.
CEREBELO: Coordina los movimientos y regula el equilibrio.
TRONCO ENCEFÁLICO: Es el encargado de hacer mover de manera INVOLUNTARIA, partes del cuerpo como hacer latir el corazón o hacer que los pulmones respiren.
MEDULA ESPINAL: Se encuentra dentro de la columna vertebral y es la "gran autopista" por donde viajan las neuronas.
http://www.youtube.com/v/SJJHfyQuPH4&hl=en_US&feature=player_embedded&version=3%22%3E%3C/param%3E%3Cparam
El sistema nervioso periférico.
Formado por todos los nervios del cuerpo que se encargan de enviar estímulos al cerebro y las respuestas que el cerebro envía al resto del cuerpo.
¿CÓMO FUNCIONA EL SISTEMA NERVIOSO?http://www.youtube.com/v/KU0j40eVWLU&hl=en_US&feature=player_embedded&version=3%22%3E%3C/param%3E%3Cparam
ENLACES RELACIONADOS:
El sistema nervioso central.
Está formado por el encéfalo y la médula espinal.
El ENCÉFALO está formado por:
CEREBRO: Es el encargado de enviar las respuestas para ejecutar todos los movimientos de nuestro cuerpo de manera voluntaria.
CEREBELO: Coordina los movimientos y regula el equilibrio.
TRONCO ENCEFÁLICO: Es el encargado de hacer mover de manera INVOLUNTARIA, partes del cuerpo como hacer latir el corazón o hacer que los pulmones respiren.
MEDULA ESPINAL: Se encuentra dentro de la columna vertebral y es la "gran autopista" por donde viajan las neuronas.
El sistema nervioso periférico.
Formado por todos los nervios del cuerpo que se encargan de enviar estímulos al cerebro y las respuestas que el cerebro envía al resto del cuerpo.
¿CÓMO FUNCIONA EL SISTEMA NERVIOSO?http://www.youtube.com/v/KU0j40eVWLU&hl=en_US&feature=player_embedded&version=3%22%3E%3C/param%3E%3Cparam
ENLACES RELACIONADOS:
LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS
Son los encargados de recibir los estímulos que nos llegan del exterior y enviar información al cerebro para que reaccionemos.
Los sentidos son: la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato.
Cada uno de estos sentidos tiene un órgano: los ojos, los oídos, la piel, las papilas gustativas y la pituitaria de la nariz.
RECUERDA: los sentidos no se deben confundir con los ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS.
LOS OJOS
Son los encargados de captar la luz, que pasa por la pupila, atraviesa el cristalino, llega a la retina donde se forma la imagen y se envía la información al cerebro por el nervio óptico.
LOS OIDOS
Los sonidos entran el oído por la oreja, recorren el conducto auditivo externo y llegan al tímpano que vibra. El movimiento del tímpano se transmite por la cadena de huesecillos y llega al caracol, que envía la información al cerebro por el nervio auditivo.
LA PIEL.
La piel recibe los cambios de temperatura y envía la información por medio de centenares de nervios distribuidos por todo el cuerpo.
Las papilas gustativas
Reciben los sabores y le envían la información al cerebro por medio del nervio gustativo.
La pituitaria de la nariz
Recibe los olores y los envía al cerebro por el nervio olfatorio.
http://www.aplicaciones.info/naturales/natura21.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20cuerpo%20humano/Los%20sentidos/contenido/index.html
http://www.fornies.net/interpeques/peques5/5sentidos/actividades.html
Los sentidos son: la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato.
Cada uno de estos sentidos tiene un órgano: los ojos, los oídos, la piel, las papilas gustativas y la pituitaria de la nariz.
RECUERDA: los sentidos no se deben confundir con los ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS.
LOS OJOS
Son los encargados de captar la luz, que pasa por la pupila, atraviesa el cristalino, llega a la retina donde se forma la imagen y se envía la información al cerebro por el nervio óptico.
Los sonidos entran el oído por la oreja, recorren el conducto auditivo externo y llegan al tímpano que vibra. El movimiento del tímpano se transmite por la cadena de huesecillos y llega al caracol, que envía la información al cerebro por el nervio auditivo.
La piel recibe los cambios de temperatura y envía la información por medio de centenares de nervios distribuidos por todo el cuerpo.
Las papilas gustativas
Reciben los sabores y le envían la información al cerebro por medio del nervio gustativo.
La pituitaria de la nariz
Recibe los olores y los envía al cerebro por el nervio olfatorio.
ENLACES RELACIONADOS.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20cuerpo%20humano/Los%20sentidos/contenido/index.html
http://www.fornies.net/interpeques/peques5/5sentidos/actividades.html
LA PIRÁMIDE ALIMENTÍCIA
La pirámide alimenticia no entiende de sexo ni edades, se quiere decir con esto que es apta para hombres, mujeres, niños y mayores.
La correcta interpretación del gráfico es imprescindible.
En la parte superior de la pirámide están los alimentos que
debes comer de forma muy moderada. A medida que
descendemos por la pirámide, el número sugerido de porciones aumenta.
Los alimentos de más arriba en la pirámide no significan que son más importantes o de alguna manera mejores. El hecho de que estén más arriba en la pirámide simplemente significa que debes comer menos de ese tipo de alimento cada día.
Pirámide de los alimentos
En la parte superior de la pirámide están los alimentos que
debes comer de forma muy moderada. A medida que
descendemos por la pirámide, el número sugerido de porciones aumenta.
Los alimentos de más arriba en la pirámide no significan que son más importantes o de alguna manera mejores. El hecho de que estén más arriba en la pirámide simplemente significa que debes comer menos de ese tipo de alimento cada día.
Pirámide de los alimentos
- Grupo I: Grasas, aceites, dulces con moderación.
- Grupo II: Leche, yogur, queso 2-3 porciones.
- Grupo III: Carne, pollo, pescado, huevos, nueces 2-3 porciones.
- Grupo VI: Pan, cereales, arroz y pastas 6-11 porciones.
Pincha en el siguiente enlace : Video
LOS DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS
Diptongo es la reunión de dos vocales en la misma sílaba que se pronuncian en un solo golpe de voz. Son diptongos aire, causa, aceite, deuda y boina.
Triptongo es la reunión de tres vocales que se pronuncian en un solo golpe de voz. Las extremas son siempre vocales débiles y la central debe ser unavocal fuerte. Triptongos son limpiáis, acariciéis, buey o miau.
Hiato es, podríamos decir, el fenómeno contrario al diptongo: dos vocales van seguidas en una palabra pero se pronuncian en sílabas diferentes. Forman hiato le-ón, a-é-re-o, ra-íz y fe-o.
Los diptongos, triptongos e hiatos siguen generalmente las normas generales de la acentuación y se colocará la tilde en la vocal que suena más fuerte. Por ejemplo diócesis, diáfano, también, después, huésped, león yaéreo llevan la tilde bien por ser esdrújulas, bien por terminar o no envocal, n o s.
Como ya hemos dicho, la h es muda entre vocales y se considera inexistente con respecto a la acentuación de diptongos. Desahuciar y rehilar siguen siendo diptongos. La y griega final forma diptongos y triptongos pero nunca se pondrá tilde en esos grupos de vocales. Por eso convoy, Eloy, Uruguay y virrey no llevan tilde.
Cuando dos vocales deberían formar un diptongo, según las reglas estudiadas, pero se pronuncian por separado, es necesario poner una tilde para señalar esa irregularidad, es decir, que no se siguen las normas generales. De esta forma ra-íz tiene dos sílabas, bú-ho otras tantas, Ma-rí-a tiene tres sílabas y can-ta-rí-a cuatro. Al colocar la tilde, no se produce el diptongo.
LOS DIPTONGOS Y LOS HIATOS
Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba.
Estas dos vocales pueden ser:
VOCAL ABIERTA (A,E,O) + VOCAL CERRADA ( I,U )
VOCAL CERRADA ( I, U ) + VOCAL ABIERTA ( A,E,O )
VOCAL CERRADA ( I, U) + VOCAL CERRADA ( I, U )
VOCAL ABIERTA (A,E,O) + VOCAL CERRADA ( I,U )
VOCAL CERRADA ( I, U ) + VOCAL ABIERTA ( A,E,O )
VOCAL ABIERTA (A,E,O) + VOCAL ABIERTA ( A,E,O)
ACENTUACIÓN DE LOS DIPTONGOS Y LOS HIATOS
Los diptongos se acentúan siguiendo las normas generales de acentuación y se pone la tilde siempre en la VOCAL ABIERTA.
En el caso de que el diptongo esté formado por dos vocales CERRADAS, la tilde se pondrá en la segunda vocal CERRADA si le corresponde.
EJEMPLO ABIERTA + CERRADA :
EJEMPLO ABIERTA + CERRADA :Siempre se acentúa la vocal cerrada
Estas dos vocales pueden ser:
VOCAL ABIERTA (A,E,O) + VOCAL CERRADA ( I,U )
VOCAL CERRADA ( I, U ) + VOCAL ABIERTA ( A,E,O )
VOCAL CERRADA ( I, U) + VOCAL CERRADA ( I, U )
Un hiato es la uníon de dos vocales en la misma palabra pero en diferentes sílabas.
Estas vocales pueden ser:
VOCAL CERRADA ( I, U ) + VOCAL ABIERTA ( A,E,O )
VOCAL ABIERTA (A,E,O) + VOCAL ABIERTA ( A,E,O)
ACENTUACIÓN DE LOS DIPTONGOS Y LOS HIATOS
Los diptongos se acentúan siguiendo las normas generales de acentuación y se pone la tilde siempre en la VOCAL ABIERTA.
En el caso de que el diptongo esté formado por dos vocales CERRADAS, la tilde se pondrá en la segunda vocal CERRADA si le corresponde.
EJEMPLO ABIERTA + CERRADA :
COM-PA-RA-CIÓN HUÉS-PED HUÉR-FA-NO
EJEMPLO CERRADA + CERRADA:
RUI-DO ACUÍ-FE-RO CIUDAD
Los hiatos se acentúan SIEMPRE en la vocal CERRADA.
Y si está formado por dos vocales ABIERTAS , siguen las normas generales de acentuación.
PA-ÍS MÁ-ÍZ E-VA-LÚ-AN
EJEMPLO ABIERTA + ABIERTA:Siguen las normas generales de acentuación.
CRÉ-E-ME LE-ÓN HÉ-RO-E
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